PRINCIPES EN ESPERA

INGLISH:

Princes in waiting
there is a time there was a beautiful princess who lived in a beautiful forest. One day the princes knew that the princess was looking for her charming princes.  the princess liked a lot forests and vegetation.
When the chief learned all began to prepare.
Johan said: "I prepare to see a beautiful princess so  that  l¨ll   buy you a lot of jewelry you'll love me.
carlos  said: me too l¨m going to win, so I ¨II  buy  very stylish clothes to look good and  to like the princess.
Haakon: I have no money, all I have is a cleared area and I do not think the princess look  on me, but I start to replant my land and if she notices me we live in the forest  where the air is a vital source for the life of every human being, and in that way we would have pure oxygen.
And everyone was waiting for the big day.
The princess said: who will be that handsome man who loves me he¨ll be  handsome tall, I¨ll go to like, him,if l did not  like, him I'm anxious to go there and meet the handsome prince.

Finally it came days all came to the right place, the princess was nervous when the princess arrived.

Maribel said: clearly that if you are avocados, I'll arrange for you to stay very nice and everyone likes.

Johan said: hell beautiful princess  I bring you  these jewels as a sign of my love
Carlos said; you are beautiful princess with me you don¨t missanything I have enough money and we¨ll be very happy.
Haakon said: I have no jewelry or money to offer you all I have is love,  understanding and if you choose me we¨ll live in a cabin in a beautiful forest.
The princess was delighted with them and said:
Thanks, but I'm glad to Prince Haakon and I do not want money or jewelry, I want to receive love and affection.
Then Crown Prince Haakon said: Come to my arms and we will live in the cabin that I have prepared in the forest and together we will begin the reforestation of our land.
We will have a beautiful family and we live forever.
 End

SPANISH:

PRÍNCIPES EN ESPERA

Se cuenta una vez  que  había una princesa muy bonita que vivía en un hermoso bosque. Un día unos príncipes se enteraron que la princesa estaba en busca de su príncipe azul. Per a la princesa le gustaba mucho los bosques y la vegetación abundante.

Cuando los príncipes se enteraron todos se empezaron a preparar.

Johan  dijo: me preparare para ver a ala hermosa princesa para ello comprare muchas joyas y entonces quedara encantada con migo.

Carlos dijo: yo también, y te voy a ganar, para ello comprare ropa un saco muy elegante para lucir bien y gustarle a la princesa.

Haakon: yo no tengo dinero lo único que tengo es un terreno deforestado y no creo que la princesa se fije en mí, pero empezare a reforestar mi terreno y pues a si me hace caso y viviremos  en el bosque donde el aire es una fuente vital para la vida de todo ser humano, y pues así tendríamos oxigeno puro.

Y todos estaban esperando para el gran día.

La princesa dijo: quien será aquel hombre apuesto quien me querrá ¡será guapo, alto! ¡Les iré a gustar, i si  no les gusto! Estoy ansiosa de ir al lugar y conocer a los apuestos príncipes.

Maribel dijo: claro que si les vas  aguatar, te voy arreglar para que quedes muy  bonita y les gustes a todos.

Por fin llego le día todos llegaron al lugar indicado, la princesa estaba nerviosa cuando llegaron los príncipes.

Johan digo: hola que hermosa princesa te traigo estas joyas como signo de mi amor

Carlos digo: princesa que hermosa eres conmigo no te fallara nada tengo dinero suficiente y seremos muy felices.

Haakon: yo no tengo joyas ni dinero para ofrecerte lo único que tengo es amor, cariño, comprensión y si me escoges a mi viviremos en una cabaña en un hermoso bosque.

La princesa quedo encantada con todos y dijo:

Gracias, que opuestos pero yo me quedo con le príncipe haakon ya que yo no quiero dinero ni joyas, quiero que me den amor y cariño.

Entonces el príncipe haakon dijo: ven a mis brazos y vamos a vivir a la cabaña que he preparado en el bosque y juntos empezaremos la reforestación de nuestro terreno.

Tendremos una bonita familia y viviremos para siempre.

FORMATO:

Fecha de elaboración:   18 De octubre del año 2010.

Titulo:                              Príncipes en espera.

Autores:          Larry Nelson Sánchez Pérez, Oneyda Santizo Pérez, Helder  Francisco Muños Ángel, Preciliano Elifas Roblero Gómez,  Emilio Marín Morales Roblero. Gladis Maribel  Díaz  Velázquez

Personajes: Johan,  Carlos, Haakon, princesa, Maribel.

Tipo de narrador: fabula-literario.

Tiempo  interno:   8 min

Espacio:     en un bosque y  en una cabaña.

Sinopsis: It is said that there was once a princess who lived in a forest, and knowing the princes who is looking for her prince charming, it began to prepare to meet the princess, while the princes were preparing, the princess felt nervous and asking questions every day, and arrived on the day of the meeting and the princes to see the princess so beautiful, they were excited too, and the princess felt so nervous. And the princes to see everyone began to say what it was, he liked to be, they said wing princess. They said they were rich and Jaakon answer a phrase like Princess wing and said "I have no wealth, all I have is love to give" and the princess liked these words and said Jaakon I stay with you because you have love for me and others have not, I do not care what their wealth with me is love.

the dog and the shadow

1:Why was   the dog  carrinog the piece of meat?

Because the dog wonted to cat it in peace.

2: wat did happen when the dog  see his own jhadow reflected?

The dog was thinking  it wes another dog with an other plece of meat.

3:what  did happen  when the dog open his mouth.?

The piece  of meat  fell out, dropped into the water ande as  never  seen  more.

4: Cual es la moraleja de la fabulo?

 Ten cuidado  con no perder  la sustancia  por agarrar  el reflejo.

5: que tipo de texto narrativo encuentras en  la lectura?

Texto literario, fabula.

6: Encuentra la oración que forma parte de la introducción?

 Que el perro tiene una pieza de  carne cuando regresa.

7: que tipo de narrador  participo en la lectura?

 Externo  de tercera persona.

oraciones con SO y BECAUSE

inglish

1.     I had to get up early because l had an early meeting at work.

2.     I’m hungry so I’m cooking   diner.

3.     She wants to speak Spanish so she takes evening courses.

4.     We needed a vacation so we went to the seaside.

5.     They´re going to visit us soon because we haven’t seen them in a long time.

6.     l went  for  a walk  because l need  some  fresh air.

7.     Jack won the  lottery  so he  bought a new  house.

8.     They bought a CD. Because their friend had a birthday.

spanish

1. Yo tenía que levantarme temprano porque tuve una reunión a principios en el trabajo

2. Tengo hambre, así que estoy comiendo en la cosina.

3. Ella quiere hablar español, por lo que en la noche resibe cursos.

4. Necesitamos unas vacaciones así que fuimos a la orilla del mar.

5. Ellos nos van a visitar pronto, porque no los hemos visto en mucho tiempo.

6. Fui a dar un paseo porque yo necesito aire fresco.

7. Jack ganó la lotería así que compró una casa nueva.

8. Ellos compraron un CD. Debido a que su amigo tenía un cumpleaños.

descripcion de una funcion

SPANISH

1.- ¿Que elementos realiza  la función de encender y apagar la unidad?

 El botón de encendido y apagado

2.- ¿Que indicador enciende cuando la energía se conecta a la unidad?

 El botón indicador IED

3.- ¿Cual es la función del indicador del canal LED?

 Indica el número de canal

4.- ¿que se usa para cambiar la polarización de vertical a horizontal o viceversa?

 El control de polaridad

5.- ¿cual es la función del control de rastreo?

 Se utiliza para encontrar el satélite

6.- ¿que permite realizar la buena  sintonización de la polarización?

 El control de movimiento transversal

7.- ¿cual es la función del control de buen video?

 Permite el ajusté de la parte del video a la tv

 ENGLISH:

1 .- What elements do the work of the unit on and off? 
The on / off button
2 .- What indicator lights when power is connected to the unit? The IDE indicator button
3 .- What is the function of channel indicator LED? Indicates the channel number
4 .- used to change the polarization from vertical to horizontal or vice versa?The polarity control
5 .- what is the tracking control function?It is used to find the satellite
6 .- which allows fine-tuning of polarization? The transverse motion control
7 .- what is the proper control function video? 

 It allows the setting of the video on tv

TEXTO DESCRIPTIVO

                                                       INGLISH

1.- how is the tuna classified?

The tuna is clasified according to weight in kilograms and with the species.
2.- what does gutting mean?
they are cleaned carefully to remove the viscera
3.- why are the tuna pieces washed?
wash the pieces from the cut with water at room temperature to remove residues of blood guts and other parts.
4.- how many time are the fishes cooked  with a temperature of 100 ºC?
for a period of 4 hours for tuna sized-weighing 80 pound.
5.- what for are bones fat and skin used?
the skin bones and fat are used to  produce fish meal, raw material for feed production
6.- What  is the main reaso for add cover liquid?

The addition of a cover liquid serves as a heat tranfer and eliminate some bacteria  that might  be  present, controling the head space.
7.- what is the most important phase in all process?the imprtant phase is the sterilization.
8.- why is  labelling of products done in manual form?the labeling of the finished products is manual, cleaning  is done previously  for each of the  cans, which  allows to separate the cans with physical defect.
9.- what is the lifespan for the finished product?the  product has a lifespan of about  four years.

SPANISH

 

1 .- ¿Cómo es el atún clasificados?

el atún es clasificado de acuerdo al peso en kilogramos y con la especie.

2 .- ¿Qué eviscerado decir?

se limpian con cuidado para quitar las vísceras
3 .- ¿por qué se lavan las piezas de atún?

lavado de las piezas del corte con agua a temperatura ambiente para remover los residuos de las tripas de sangre y otras partes.

4 .- cuanto tiempo son los pescados cocinados con una temperatura de 100 º C?
por un período de 4 horas para el atún de tamaño-peso de 80 libras.por un período de 4 horas para el atún de tamaño-peso de 80 libras.

5 .- ¿Para qué son los huesos y la piel grasa utiliza?

los huesos de la piel y la grasa se utilizan para producir harina de pescado, materia prima para la producción de piensos

6 .- ¿Cuál es la principal usuari complementos cubrir el líquido?

la adición de un líquido que sirve como cubierta de un tranfer del calor y la eliminación de algunas bacterias que pueden estar presentes, el control del espacio de cabeza.

7 .- ¿Cuál es la fase más importante en todo el proceso?

la fase de gran porte es la esterilización.

8 .- ¿Por qué es el etiquetado de los productos hechos en forma manual?

el etiquetado de los productos terminados es manual, la limpieza se realiza previamente para cada una de las latas, que permite separar las latas con defecto físico.

9 .- ¿Cuál es la vida útil del producto terminado?

el producto tiene una vida útil de unos cuatro años.

DESCRIPTION

   

  QUESTIONNAIRE

        1: Haw old are you?

I`m sixteen years old

2 : What do you look  like ?

I´m smart, I´m  tall, I have hair color black, I´m   thin.

3: What kind of clothes do  you wear? Why?

 I wear  casual  clothes ,sweater, shirt, pants, beach, because  it is more  comfortable for me.

4: What do you do? Do you like it?

I´m student because l want to be  someone  in life.

5: What are your favorite hobbies ? why do you  like them?

I like  studying, listening music, write  stories because  ether  one information.

6: Where  do you  live?

In   reforma. Motozintla

7: Do  you like  living there ? why or why not?

No, because  it is  so ugly  there is  much plague  in the river.

I am sixteen years old. I´m smart. I´m tall, I  have  hair  color black, I´m thin. I wear  sweater, shirt, pants, beach I am  student  I like  my job  because it  help me to  improre my  know ledge  I enjoy  to read l of  ten  enjoy studying, listening  to  music, I also  like  to  write  stories  because it  inspired  me.  I live  in  reforma. People in  Motozintla  are  kind  or  good  l  don´t enjoy  living in  Motozintla  because  there  are a lot of plague in the river.

TEXTO INSTRUCTIVO

INGLISH:

write set of instruction to send an e-mail:

First go to menu

Next open tray

Next I wrote the mail address

Then write the password

Then log session

Next chose contacts to sending

Then give a click on the contact

Next click write

Then write the message desired

Next it is needed to adjunt a file

Finally clicks save sent

SPANISH:

Primero vaya al menú

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A continuación, escriba el mensaje deseado

A continuación es necesario para el Adjunta un archivo

Finalmente haga clic en Guardar enviado

TEXTOS INSTRUCTIVOS

¿Qué son los textos instructivos? Los textos instructivos son las instrucciones que están presentes diariamente en nuestra vida cotidiana, tanto en la escuela como fuera de ella. El uso mismo de los medios tecnológicos nos exigen seguir instrucciones permitiéndonos el manejo de este tipo de textos instruccionales. Los textos instructivos tiene el propósito de orientar los procedimientos en forma detallada, clara y precisa para realizar alguna actividad ya sea simple o compleja, según dos características:

• 
  
  Guían sobre como accionar algún aparato o sistema como por ejemplo: los manuales de uso de materiales tecnológicos, arreglar artefactos, etc.
• 
  
  Explican como elaborar algo a partir de elementos y procesos, dividiéndose en la lista de elementos o materiales requeridos y el procedimiento en sí, desarrollando las instrucciones. Por ejemplo: Una receta de cocina, como tejer un sueter, etc.

CUALES SON LAS CARACTERISTICAS

Las características principales de los textos instructivos son:

• 
  
  Requiere de un formato especial y característico.
• 
  
  Desarrollo de procedimientos compuestos por pasos detallados que deben cumplirse para conseguir un resultado. (por lo general son secuencias fíjas pero, a veces, es posible hacer variaciones).
• 
  
  Lenguaje claro, directo y lineal.
• 
  
  Utiliza marcas gráficas como números, asteriscos o guiones para diferenciar o secuenciar la serie de pasos.
• 
  
  Puede acompañarse con gráficos, ilustraciones y/o dibujos, según el tipo de texto instructivo a desarrollar. Aplicado a niños/as de los primeros grados de educación primaria, las ilustraciones les permiten una mayor orientación en el proceso.

GREENHOUSE

PROPUESTA:



Nosotros pensamos que para poder evitar el efecto negativo o invernadero debemos empezar con nosotros mismos mejorando nuestra forma de vivir con la naturaleza podemos colaborar para que el efecto invernadero vuelva a ser positivo para el planeta como lo fue en los años anteriores.


No cortar arboles
No tirar basura
No provocar incendios

No contaminar los ríos


Que las empresas disminuyan la contaminación de las aguas y así poder evitar el daño ecológico que provoca el calentamiento global.


Dejar de usar los que son productos químicos y tóxicos.
Para poder disfrutar una vida sana, libre de cualquier tipo de enfermedad.

TRADUCTION:

Proposal


We believe that in order to avoid the negative effect or greenhouse gases, we must start ourselves to improve our way of living with nature that we can work together to return positive greenhouse effect for the planet as it was in previous years.


Do not cutting trees


Do not littering
Do not fires
Do not pollute the rivers.
Do compaing that reduce pollution of water and weare able to avoid the ecological damage that causes global warming.
Stop using chemicals and toxics.

Enjoy healthy lives, free of any disease.